La mediación artística como herramienta para la construcción de la identidad adolescente dentro del contexto educativo formal

El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objeto demostrar que la mediación artística es una herramienta necesaria para la construcción de la identidad adolescente dentro del contexto educativo formal. Para ello, se realizó una investigación empírica basada en la Investigación-Acción a través de la aplicación de una propuesta de innovación educativa. Esta se contextualizó en la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual con un grupo muestral de alumnos de 1º ESO, en un IES al norte de la Región de Murcia. La intervención se basó en la realización de una Unidad Didáctica, donde se vinculó el Dibujo Artístico y el Dibujo Técnico, y una instalación artística en las escaleras del centro en la cual el alumnado pudo explorar y reflexionar sobre temas relacionados con su identidad y la de sus compañeros. Las técnicas utilizadas para la recogida de los datos fueron la observación y el cuestionario AFA Autoconcepto Forma-A. La intervención mostró resultados positivos generales incluso con el limitado tiempo de ejecución, pudiendo verificar la hipótesis planteada y ayudando a consolidar algunos de los principales factores de la identidad de los alumnos a través de las diferentes herramientas empleadas.