Las tertulias literarias dialógicas como recurso para abordar la coeducación en educación infantil

Los alumnos y alumnas del segundo ciclo de educación infantil, y especialmente los del primer nivel de dicha etapa, presentan comportamientos estereotipados que es necesario abordar por medio de propuestas como las Tertulias Literarias Dialógicas. Gracias al desarrollo de estas prácticas educativas de éxito se ha abordado con un grupo de niños y niñas de 3 años, el fomento de valores como la igualdad, el respeto, la solidaridad, etc. al tiempo que se ha contribuido a adquirir un autoconcepto y una autoestima positiva y ajustada, trabajando de esta forma la coeducación en la escuela.