Abordaje psicológico de las dificultades de aprendizaje a través del diseño instruccional por competencias para la prevención de los trastornos de conducta infantiles: el laboratorio del color

En el presente trabajo se pretende mostrar un modo de abordar los problemas de conducta infanto-juveniles, por medio del diseño e implantación de un modelo curricular por competencias, que atienda a la diversidad y permita al menor desarrollar sus capacidades evitando el impacto psicológico y las manifestaciones clínicas que puedan provocar las situaciones de inadaptación y exclusión del grupo de pares.