Incidencia del Formato de Presentación de Tareas en la Ansiedad Matemática de Alumnos de ESO

La presente obra se enmarca dentro del campo de investigaciones sobre el estudio del afecto y el aprendizaje de las matemáticas y por tanto posee la estructura característica de este tipo de trabajos. El tema que se aborda es el análisis de la primera reacción de ansiedad por parte de estudiantes de secundaria al enfrentarse a tareas algebraicas y su relación con el formato de presentación de las mismas. Este análisis se ha llevado a cabo utilizando un instrumento de autorreporte de creación propia y de él se han desprendido una serie de resultados que se discuten en la parte final de la obra.