Atención Temprana en niños con Inicio Tardío del Lenguaje

Cuando hablamos de atención infantil temprana nos referimos a la atención integral de los niños que presentan trastornos en su desarrollo o con riesgo de padecerlos y reciban todo aquello que desde la vertiente preventiva y asistencial pueda conseguir el desarrollo armónico del niño y la integración en su entorno. En nuestra comunidad autónoma las unidades de atención infantil temprana existentes utilizan la "historia única" de forma homogénea permitiendo unificar el proceso de intervención y formalizar la coordinación entre los diferentes sistemas (educativo, sanitario y social). El presente estudio pretende dar a conocer el protocolo de actuación de la unidad de atención infantil temprana del área II en relación a los niños derivados por inicio tardío del lenguaje desde el 2003 al 2014. Se explica el modelo de evaluación e intervención, los factores externos e internos que pueden influir en el desarrollo lingüístico del niño así como el gasto que supone la atención integral del IT en nuestra UAIT. Con los resultados obtenidos se realiza una comparativa con revisiones de diferentes estudios sobre los IT concluyendo que la detección temprana es la clave para el diagnóstico del Trastorno Específico del Lenguaje.